Programme de co-intervention EDD
(Education au Développement Durable)
Je suis artiste, j’ai trouvé un moyen de partager mes connaissances en écologie par le biais artistique, expliquer aux petits et grands comment faire de l’art avec presque rien. Ces ateliers demandent du matériel et de la préparation, ils sont donc payants si c'est moi qui les anime, le prix varie en fonction de la distance.
Pas besoin d’être un artiste professionnel pour prendre en main ces ateliers, simplement avoir des compétences en pédagogie ( Voir « Guide de l’animateur EDD » ci-dessous ).
Chaque atelier peut être divisé en plusieurs ateliers et s’adapter au compétences de l’animateur.
J’ai créé deux programmes similaires : D’abord un pour les tout petits « l’art en toute simplicité » : Comment faire de l’art en polluant le moins possible. Et le deuxième pour les grands : « L’écologie par le biais artistique », dans ce programme, j’ai lié huit thématiques écologiques importantes avec des activités artistiques.
Il faut un diplôme pour intervenir en classe de manière régulière, mais en fonction des départements et des écoles, les passionnés sont accueillis régulièrement pour partager leur passion dans les classes de manière ponctuelle. Et pourquoi pas vous ?
Programme 1
"La création artistique en toute simplicité"
Atelier d'introduction au programme : Histoire de l'art. Cycle 2 ou 3.
Qu’est-ce que l’art ?
L’art regroupe les œuvres humaines destinées à toucher les sens et les émotions du public. Il peut s’agir aussi bien de peinture que de sculpture, vidéo, photo, dessin, littérature, musique, danse...
La classification des sept arts
• 1er : architecture ;
• 2e : sculpture ;
• 3e : arts visuels (peinture, dessin, etc.) ;
• 4e : musique ;
• 5e : littérature (poésie ou dramaturgie) ;
• 6e : arts de la scène (théâtre, danse, mime, cirque, humour) ;
• 7e : cinéma ;
Globalement 4 périodes bien différentes:
1. L’art préhistorique qui comme son nom l’indique date de la préhistoire, 3000 av. JC, art pariétal essentiellement, seule trace que l’on puisse retrouver
2. L’art ancien rassemble toutes les œuvres d’art créées avant la période moderne, donc avant le milieu du XIXe siècle. Période classique,
3. L’art moderne de 1850 à 1950 regroupe les œuvres de peintres comme Édouard Manet, Vincent Van Gogh, Pablo Picasso, ou Jackson Pollock.
4. L’art contemporain, de 1950 à aujourd’hui. Exemple le « pop art » est l’un des mouvements qui ont marqué un grand tournant dans l’histoire de l’art, comme les oeuvres d’Andy Warhol.
A vos crayon ! dessinez ce que vous avez envie en 5 minutes.
Pour vous, que veut dire être un artiste?
Définition : individu qui produit des oeuvres d’art, ou qui pratique un art.
Qu’est ce qu’une oeuvre d’art? A partir de quel moment devient-on un artiste?
Selon les « spécialistes » le talent s’acquiert par la pratique, n’importe qui est capable d’apprendre un art.
La qualité n'est pas importante tant qu'il y a un message.
Essayez de mettre un titre à votre dessin.
Une signature et ça y est vous êtes un artiste ! Vous pouvez ajouter un cadre ou même le dessiner.
Programme 2
"L'écologie par
le biais artistique"
Introduction au programme. Pour le cycle 3 et les adultes
L’écologie est un vaste sujet, sa complexité crée beaucoup de débats dans la société. Passionné par cette science, j’aimerais apporter mon aide aux écoles et à toutes les structures qui s’occupent d’enfants.
Je propose aussi des interventions pour adultes et/ou des réunions avec les animateurs et professeurs pour simplifier l’approche de l’écologie et partager le plus largement possible.
Pour limiter notre empreinte carbone et les autres pollutions, il est
primordiale que les informations soit relayées par les écoles et autres collectivités. L’écologie est une science qui a sa
place à l’école et tous les professeurs devraient à mon sens être formés sur ce sujet, au minimum informés sur l’urgence. L’école est le moyen de validation le plus efficace car ce
qu’on apprend à l’école est très rarement remis en question dans les foyers.
Pour capter au maximum l’attention des enfants, j’adapte le discours en fonction du cycle 1, 2, 3...
Dans une optique pédagogique, je propose d’alterner l’information, le jeu, l’interaction et la répétition. Une approche par le cirque, la peinture, la sculpture, le théâtre, la musique... un art pour un thème.
"Nous n'héritons pas la Terre de nos ancêtres, nous l'empruntons à nos enfants"
Antoine de Saint-Exupéry